недревнее зДло

- Пошли на кухню, расскажу о своём открытии... Я перечитывала "Санта-Хрякуса" и обратила внимание, что предыдущие няни пугали детей какими-то мистическими страшилами. А Сьюзен угрожает им наказанием от себя лично. И тут я вспомнила, чем отличаются у нас в школе хорошие учителя от плохих. Ага?
- АГА!

Одна из ходовых домашних цитат.
Подарена в разговоре приятнейшей знакомой дамой, преподававшей историю подросткам:"Катя, я поняла, что учитель должен быть неуклонен, как смерть".

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

...подрагивая кончиком хвоста...

Я же на внутренний слух подбираю, как по камертону, причём не фонетику, а ритм текста.
Если с "совестью", то есть - внутренними голосами - срабатывается как надо, значит - это оно, волна поймалась, можно делать на совесть.
Потом мне говорят: очень визуально, прямо картинка.
Визуал, скорее всего чтоб не стыдно было будет делать. На погляд.

Это захватывающая игра.
Параллельно с рутинной работой, не требующей мыслей, крутить в голове: как может звучать жалоба на житьё-бытьё. Чтоб вот пациент в моём лице основательно изложил в инфосферу, в каком месте он сам себе доктор.

И когда представляется что-то вроде: "вот ты идёшь... /сидишь-стоишь-берёшь-видишь... и тогда ты чувствуешь..."
Сразу резкое такое: ни-за-што! Только не в этом ключе. И сразу резко так понятно, за что эту глагольную во втором лице подачу не любит моя дочь, когда встречает.
А ибо нечего мне, доктор, директивы раздавать. Ишь, умный.

А самый-самый удобный для таких экзерсисов способ подачи у Бажова можно позаимствовать. Точнее, сама непроизвольно выхожу, на то как надо, и вспоминаю - на что похоже.
Дааааа... вот оно там у него... лечебно так... про житьё-бытьё...
"Не одни мраморски на славе то были по каменному делу"... и в руку сразу - как молоток с удобной рукояткой.
Родная речь, етить её в пиррихий. Стихия вербальная.
Интересно же оно как...

---

***

Срррочно надо пожаловаться на жизнь. Вот просто срочно.
Но злополучный же я эстет.
Мне же надо пожаловаться на жизнь не так, чтоб пришли утешать, не так, чтоб рассказали про свой жидкий жемчуг и не так, чтоб - не бзди прорвёмся и пренебреги вальсируем.
Мне же надо такого, чтоб пусть и звучало слабее фаустагёте, но смотрелось не хуже вангоговых ботинок.
Добротную прочную жалостную телегу с настоящим уверенным скрипом на четырёх колёсах с прицепом и с грузом мочёных яблок. Чтоб все кони уже утомились и все башмаки стоптались.
А сил на такую телегу решительно нет никаких.
Это бесит.

---

мышки

"mille petits degouts de soi, dont le total ne fait pas un remords, mais un gene obscure" (Rostand)."
Тысяча мелких отвращений к себе, общий итог которых — не угрызение совести, а смутное беспокойство
(Э. Ростан)
или
Но, Боже мой, казня распятьем вора,
Зачем к кресту ты допустил мышей?
(Ю.Домбровский)

а некоторые именуют такое состояние - рефлексией (за неимением лучшего)
а современные интеллигентные дамы употребляют в связи с этим слово "перфекционизм"...

А это мыши.
Зловредная мышиная возня.

@темы: маргиналии

---

мальчики

Напомнили мне о таком примечательном персонаже - Алексе из "Заводного апельсина". Упомянули по ходу, что ему там 15 лет.
Я видела вживую пятнадцатилетнего парня с тем же кругом личных задач, что у Алекса. Среди нормальных милых гимназистов лучшей гимназии города. Класс, правда, подкачал: "слабый" был класс, "не тянущий". Да и вообще педагоги жаловались, что дети пошли не те - больные какие-то пошли дети (2006 год).
Мальчик играл у меня Царя в "Федоте-стрельце".
Степень социальной зрелости у него была на тот момент ровно та же, что у Алекса. Только задачи более социально приемлемые: рок-группу юное существо собирало по мере сил.
Выделялся в классе так, что глазам больно. Если видеть, конечно. Судя по реакции одноклассницы на спектакль - предпочитали деликатно не видеть.
Потому что глазам и правда больно. Если у книжного Алекса ценой вопроса была полная фатальная асоциальность, то у этого реального типа - жесточайший гастрит.
Я никогда раньше не видела у мальчика такого возраста настолько худых рук.
А потом какие-нибудь умники начинают менять местами причины и следствия и рассказывать об эпически талантливых пострадавших и прочую обиходную хрень.
Да чёрта с два. Девочка с тем же классом задач там была. Здоровая умненькая девочка. Я с неё балдела натурально. И никто с неё не отгрызал за право быть собой кусков живого тела. Совершенно целая симпатичная девочка.
А ведь она потом будет думать, что недостаточно крута, потому что недостаточно перестрадала. Знаю я эту сволочную логику.

---

умиление мое

Но разве мог я дать отвод свидетелю Вийону только из-за того, что он был гений?
(Жан Фавье, Франсуа Вийон)

---

актуальненькое

БЛИН ЖЕ!
Я реально "стал забывать эту музыку". Эти роскошные виражи сюжета, когда персонаж оказался не тем, кем казался, когда вдруг другому персонажу полной пачкой прилетает то, что он заслужил, а не то, на что рассчитывал. Я не могу вспомнить конкретную пьесу, фильм, книгу, где это бы работало, хотя такие есть совершенно точно!
От этого дёргается кончик хвоста и ухмыляется морда.

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

комсомольцы

Да! Это были они! И восклицательных знаков у меня было много, когда я, ввалившись домой, рассказывала МохМуху, как меня плющило с их диалога в маршрутке.
Только я назвала их тогда романтиками. Что тоже верно.
На мою больную несчастную голову по дороге с работы: вот эта беседа на задней площадке была не то чтобы лишней, но излишне впечатляющей.
- Блинский же нафиг!!! Ты пойми: он распускает перед ней хвост, а я зависаю через раз и у меня (у меня, дорогой!!!) желание взять её за шиворот и сказать: идиотка!!! Хлопай ресницами, дура!!! Здесь надо просто промолчать и улыбнуться!!! А здесь достаточно просто хмыкнуть!!! Нет, ты пойми: он тоже тот ещё романтик, потел и томился по полной, но я-то смотрела женскую сторону вопроса.
- Тебе что, жалко? Ну, вот так они разговаривали.
- Жалко!!! Обоих!!! Её, разумеется, больше. Нет, они под конец разговора даже смогли с грехом пополам получить удовольствие от общения, но чего же им это стоило. Он же за это время успел с прикольных вещей, типа татуировки, сделанной коту-сфинксу, дойти до дебильных высказываний о земной жизни Иисуса и экономической ситуации, в которой ни рожна не смыслит. И это только потому, что он романтик, а она дура!!! А мне пришлось всё это слышать одновременно со скрипом их мозгов и стуком костей!!!
- Договорились же.
- О да. И прощаясь он пожал ей руку. Со словами "было приятно пообщаться". Тебе на Скыра с девушками как было смотреть?.. Воооот!!! Не-на-ви-жу романтиков.
- А почему ты решила, что они романтики?
- А кто они по твоему? Если у него взгляд одухотворённый, когда он собирается сморозить очередную тупость, а у неё типа деловой наряд, весь чёрного цвета и СТРАЗИКИ по грудке кофты. Гигантские СТРАЗИКИ! Уот-такенные. Именно что по грудке. Цыплячьей. Потому что у неё примерно минус семь кило живого веса. И вовосики резиночкой в хвостик собраны. Жалко... Конечно, жалко. Когда я увидела, как она на своих шпилечках из маршрутки в автобус перебирается мне захотелось, чтобы её маме упало на голову бревно.
- Нервная ты.
- Устала просто.

---

Капитан

Вальсингаму, Председателю пира.
(со слов Джона Вильсона, он был капитаном корабля)
а также: Аше Гарридо.
Не к вам и не про вас, но на одной планете с вами.

1.
Здесь выпал снег как чистый белый лист,
его так хочется строкой заполнить,
что я пишу, без цели, просто так,
Вам, Вальсингам, в чумной и грязный Лондон.
Не получить вам этого письма.

Здесь выпал снег, и белый стих слепит
отвыкший глаз, и пальцам не даётся.
Всё хочется то рифму подобрать,
то изломать строку капризным вскриком.
Мы здесь отвыкли говорить как вы,
единым ритмом отмеряя слово,
мы спотыкаемся.
Зато у нас
давно известно, как лечить чуму.

Чума здесь – только слово, капитан.
Фигура речи, нужная затем,
чтоб, хрипотцой смущая юных дев,
слагать стихи про мрачный бездны край
и упоенье боя… капитан,
я вовсе не хотела вас обидеть.
Представьте, сифилис здесь тоже лечат.
Как славно, правда? Можно согрешить
и не бояться неопрятной смерти.

Здесь выпал снег. Вполне уместный в марте.
Проказница-зима уйти не хочет,
не потрепав нам напоследок нервы.
На этой нервной почве, капитан,
Здесь как-то часто все припоминают
ваш пир. Его склоняют так и сяк.
С ним сравнивают всё, что подвернётся.
И выглядит всё это так, как будто
здесь по чуме скучают, Вальсингам.

Здесь выпал снег и сырость норовит,
забраться в душу, как в пустой подвал,
чтоб пережить там будущее лето.
Здесь всё благополучно, капитан,
хоть до сих пор пираты иногда
встречаются в морях. И до сих пор
тесна земля, непредсказуем климат,
жизнь беззащитна под холодным небом.
И как бы ни был весел жар пиров,
по-прежнему дома у нас печальны.

Я помню, как вы пели, капитан.
Здесь выпал снег. Прочтите - и забудьте.

2.
Что ты будешь делать, мой капитан, с той виной, что скажешь об этой войне?
Я здесь, я читаю тебя с листа, ты можешь рассказывать мне.
Я кое-что запишу для себя, но никому не скажу. Мелкие буквы в глазах рябят.
Да я порой бываю груба, и этого не стыжусь.

Что ты будешь петь, мой капитан, что ты будешь при этом пить, не важно.
Я знаю, что по счетам ты готов заплатить.
Я не похожа на твой идеал, краплёная дама не той масти, мы не составим друг другу не то что счастья, но даже компании.
Мой капитан, подсчитан наш небольшой капитал, и нет за нами долгов.
Ты ещё помнишь запах других берегов, где растёт колючий кустарник в пыли, где ты целился в глаз слону, где рыжие псы бегут рысцой, зубами клацая и топоча.
Я здесь и с тобой. Исключительно потому, что мне интересно смотреть на закат поверх твоего плеча.

Что ты будешь делать, мой капитан, с той войной и этой виной?
Мы оба слышим стук молотка: трудолюбивый Ной мастерит ковчег и горланит псалмы, при этом безбожно фальшивя.
Он порядком напуган, этот парень, но своим особым статусом горд.
Удивительно, что мы ещё живы, столько раз не взятые парой тварей на его спасительный борт.

Наливай и не ври, я не лучше всех дам, да и ты всех мужчин не умней.
Но нас есть общее, капитан:
иммунитет к чуме.

3
Я расскажу тебе, капитан.
Ты просто выходишь из дома, а там
Город
спокойный, осенний, усталый от летней пыли.
А нас уже нет. Мы когда-то были.
Всё закончилось здесь. Вот у этой серой стены
безо всякой войны.
Воробей на карнизе смотрит больными глазами,
он ничем сегодня не занят
у него выходной воробьиный.
День такой длинный.
Дел так много.
А ты смотришь на воробья.
Воздух отчётливо пахнет чумой,
от крысиного топота рябь идёт по реке.
Но прилавки завалены рыжей хурмой,
в блестящих витринах манерные манекены
предлагают коллекцию осень-осень.
До зимы никто не планирует доживать.
К чуме привыкли.
Здоровые выглядят как-то странно:
рисуют себе красной краской раны,
наводят унылые тени вокруг глаз,
греют термометры на батарее.
Это чтоб как-то ближе к народу быть
и смотреться бодрее.
И чтобы уж как-нибудь поскорее…
Кое кто научился усилием воли
увеличивать лимфоузлы
и растить бубоны на нужных местах организма.
Выбор места зависит от идейной позиции:
Сторонник ли ты традиции
Или модернизатор жизни.
Жизни, впрочем, в городе нет…
Да конечно бред.
Конечно, так не бывает.
Не слушай и наливай.
Там на повороте трамвай
искрит и открытыми окнами ветки кустов задевает.
Он куда-то не успевает.

У всех у нас достаточно дел
И это чистая блажь:
Выяснять – это ты к ней не успел,
или она тебя не дождалась.

4.
Пока застилает густой туман
Место битвы большого и малого зла,
Я вот что скажу тебе, капитан:
Твоя Матильда тебя ждала.

Ходила в церковь и на базар,
Читала библию и романы.

Ты будешь помнить глухой удар
Сердца, что показался странным.

Я тебе так скажу, капитан,
Пока шумный прибой атакует скалы,
Пытаясь представить, что он - ураган:
Она по тебе совсем не скучала.
Она не просила чаек и рыб
Донести тебе весть, не ждала письма.

Ты будешь помнить руки изгиб,
И спокойный взгляд, сводящий с ума.

Ты будешь помнить её, капитан
И просить никогда не напоминать.
Ты будешь ромашки в горсти сминать,
В душу смотреть, как в пустой стакан.

Город встал чередой молчащих могил.
Неизменно печальны наши дома.

А того, кто сказал ей, что ты погиб,
Давным-давно забрала чума.

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

***

а вот зря я когда-то фыркнула на дамочку, сказавшую мне в комментариях, что я похожа на Джека Леммона
напрасно
нет, ну фыркнула-то я на неё не за это, как водится, а чисто профилактически, но...
во-первых это был нефиговый такой комплимент, и я только сейчас представляю, что она тогда заметила
во-вторых да: я вот сейчас смотрю в монитор примерно тем взглядом, который можно увидеть на любой его фотографии, где он не придуривается
смотрю и думаю, что вот в том бардаке на пятерых актёров, который милому привиделся, прописать интересную (так, ради смеха) женскую роль для женщины зрелого возраста - это...
...возможно...
...наверное...
...теоретически...
почему бы и нет
только это будет примерно то же самое, что пробовать сочинить лучшую не сыгранную роль для Джека Леммона
примерно так

---

***

Утренняя побудка подростка.
Я:
- ...безумству храбрых...
Подросток из под одеяла:
- ... поём мы песню: "господь ненавидит идиотов"...

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

мозги, Ева, мозги...(с)

...вот... с удовольствием, переходящим в тихий восторг читать "Детство и общество" Э.Эриксона и завязнуть в тексте ровно на своей родной теме: на теме игры...
вот что за... вот почему бы...
А вообще конечно да... Трансперсональная психология, говорите? Вот после этого? Нет, ну спасибо, конечно. Нет, ну оно даже работает может быть для кого-то. Но: вот после вот этого... зачем?

---

барышня

Вот она хитрая-хитрая, эта простодушная. Вот просто хитрая-хитрая, и оно так всё само получается.
Вот только собралась мать произвести воспитательную беседу о посещаемости и успеваемости, а она докладывает:
- На уроке истории играли в Великую Французскую Революцию.
Мать, конечно, сползает под стол, с вопросом:
- И чо? Выжили двое - ты и Марат?
Она предъявляет свидетельство, что оказалась самым шустрым в классе знатоком истории.
И два подтаявших родителя целый вечер за бокалом вина расслабленно выслушивают, что она там знает о данном историческом периоде, а заодно мелют всякую чушь и рекомендуют прочесть наконец Дюма, который к истории отношение имеет весьма косвенное, но всё же прикольный автор.
Ну вот как такое воспитывать, когда оно такое всё хитрое, разговорчивое и с косичками.

---

вопрос в пространство

Альтер-зайца съедает
Альтер-эго моё.
(Ю.Левитанский)

А скажите мне, люди с профильным гуманитарным образованием (автодадакты не исключаются =)):

Что входит в понятие "альтер-эго" в применении к художественным произведениям?

В Википедию не посылайте, я там уже была. И не только там.
Меня интересует, где, когда и зачем может быть нужен этот термин студенту или школьнику при разборе текста и что он при этом означает. Желательно - когда он появился в обращении.

могу пояснить, откуда вопрос:
от виртуальной встречи с гуманитарной девочкой-психологом, которая сначала посетовала, что вчерашние школьники "путают лирического героя и альтер-эго автора", а потом заявила мне, что "лирический герой - это Мцыри, например"
Кто понимает, тот посмеётся.
Но моего интереса к понятию "альтер-эго" как литературоведческому термину это не отменяет.
(Со старым добрым лиргероем мне всё понятно и удобно.)